| Tipología del curso: Específico | Virtual |
Requisitos de admisión: Alumnos de titulaciones de Educación.
Conocimientos previos: Interés por el tema educativo-indígena. |
| Objetivos del curso: |
| Conocer la realidad de la educación indígena en los países Hispanoamericanos |
| Público al que se dirige: Licenciados |
| Diploma que se obtiene: Curso de Formación |
| Dependencia institucional: Universidad de Extremadura |
| Dirección: |
Campus Virtual Eurolatinoamericano (CAVILA)
Asociación de Universidades Latinoamericanas (AULA) |
| Responsable del curso: Gaspar Félix Calvo Población |
| Correo electr.:
kuna@unex.es |
 Página web |
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| Ámbito científico: Antropología, Etnología | Educación |
| Claves regiones: América Latina |
| Contenido de la formación: |
Estudio de la educación indígena en los países Hispanoamericanos de mayor población indígena o de mayor diversidad.
Temas:
1.- El mundo indígena actual.
1.1.- Población indígena en los distintos países.
2.- Educación multicultural - educación intercultural.
2.1.- Términos afines. Bilingüismo, biculturalismo
2.2.- Modelos de educación en el bilingüismo.
3.- La educación indígena en el norte de la América Hispana.
3.1.- La educación indígena mexicana.
3.1.1.- Contexto histórico y antecedentes.
3.1.2.- Educación bilingüe bicultural en México.
3.2.- La educación en Guatemala.
3.2.1.- Antecedentes históricos y situación educativa.
3-2.2.- Programa nacional de educación bilingüe (PRONEBI).
4.- La educación indígena en los países andinos.
4.1.- La educación en Ecuador.
4.1.1.-La educación y el instituto lingüístico de verano (ILV).
4.1.2.- Proyecto de educación bilingüe intercultural (EBI).
4.1.3.- El sistema de educación radiofónica bicultural shuar.
4.1.4.- Educación secundaria a distancia bilingüe intercultural.
4.2.- La educación peruana.1.- El mundo indígena actual.
1.1.- Población indígena en los distintos países.
2.- Educación multicultural - educación intercultural.
2.1.- Términos afines. Bilingüismo, biculturalismo
2.2.- Modelos de educación en el bilingüismo.
3.- La educación indígena en el norte de la América Hispana.
3.1.- La educación indígena mexicana.
3.1.1.- Contexto histórico y antecedentes.
3.1.2.- Educación bilingüe bicultural en México.
3.2.- La educación en Guatemala.
3.2.1.- Antecedentes históricos y situación educativa.
3-2.2.- Programa nacional de educación bilingüe (PRONEBI).
4.- La educación indígena en los países andinos.
4.1.- La educación en Ecuador.
4.1.1.-La educación y el instituto lingüístico de verano (ILV).
4.1.2.- Proyecto de educación bilingüe intercultural (EBI).
4.1.3.- El sistema de educación radiofónica bicultural shuar.
4.2.1.- Tres momentos de la educación peruana.
4.2.2.- Desarrollo del indigenismo y acciones educativas.
4.2.3.- Las experiencias de educación bilingüe.
4.2.4.- Década de los 70: ley de oficialización del quechua.
4.2.5.- La educación bilingüe intercultural en los 80.
4.2.6.- La dirección general de educación bilingüe.
4.3. Los proyectos educativos en Bolivia.
4.3.1.- El proyecto educativo integrado del altiplano (PEIA).
4.3.2.- Proyecto texto rural bilingüe (P-RTB).
4.3.3.- La educación bilingüe en el oriente boliviano.
5.- La educación en el multiétnico país colombiano.
5.1.- La legislación nacional
5.2.- La educación indígena en el Cauca
6.- Un caso particular de historia de la educación indígena: Los kunas de Panamá.
6.1.- Legislación en materia indígena
6.2.- Los diferentes periodos en la implantación de la escuela |
| Duración del curso: Primer Semestre. Leer unos contenidos mínimos del temario (15 horas) y realización de actividades (45 horas) |
