La construcción de una ciudadanía intercultural se enmarca en decisiones políticas y sociales que engloban componentes valorativos e identitarios, fundamentados en el concepto de Nación asumido por un estado particular. Este proceso apunta a la formación de un modelo de ciudadano donde la enseñanza de la historia cumple un papel promisorio como espacio público de socialización. En el ámbito de nuestras sociedades plurales, el ejercicio de formar para la participación reflexiva puede constituir un acicate en contra de la exclusión social, con miras al reconocimiento de las identidades múltiples y las ciudadanías emergentes. En este contexto se inscribe la aceptación de minorías excluidas y el respeto a la diversidad cultural como fuentes de enriquecimiento social en el ámbito de lo real y lo simbólico.
Ámbito: Educación / Historia / Política, Administración pública
