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| Organismo: CEEIB |
| Resumen: |
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| El presente ensayo queda enmarcado temporalmente en el régimen político impuesto en Chile por Augusto Pinochet (1973-1990). En 1973 se inicia un régimen dictatorial que estuvo profundamente preocupado por la planificación de un específico proyecto de nación. Debemos tener en cuenta que la justificación para la creación de un gobierno ilegal, procede del peligro en el que se encontraba la Patria durante la legislatura de Salvador Allende. El estado de excepción inconstitucional debe crear las condiciones mínimas para el retorno de la soberanía al pueblo. De esta forma, para garantizar la vuelta a la normalidad deberían depurarse los elementos sociales e institucionales contaminados por una ideología anti-chilena. La Educación ha sido un elemento utilizado por los gobiernos para promocionar los valores de libertad democrática, respeto a las opiniones ajenas y promoción de la cultura. Cuando un gobierno ilegítimo, como el del general Pinochet accede al gobierno de un país, también desea instrumentalizar el sistema de enseñanza, aunque en esta ocasión lo sea para fines espurios tales como: acallar la disidencia, promover una visión machista de la familia, imponer una moral pacata y tratar de jerarquizar la sociedad con una mentalidad cuartelera. La justificación de todo este sinsentido se pretende extraer de un sentimiento noble, el nacionalismo, pero usado para un fin perverso: erradicar de Chile toda idea crítica , aunque lo fuese sólo mínimamente, con los postulados del nuevo régimen. Para la realización de nuestro trabajo vamos a prestar especial atención a los siguientes documentos: la Declaración de Principios de 1974, la Constitución política de Chile de 1980 y la Ley Orgánica de Educación de 1990. Creemos que en ellos se compendian los principales objetivos asumidos por las Fuerzas Armadas para regenerar Chile. |
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| Ámbito: Educación / Historia / Política, Administración pública |
| Claves países: Chile |
| Claves periodos: Siglo XX |
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